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4.2Critère 4 · Moyens pédagogiques & techniquesRNQ 2019

Indicateur 4.2 Qualiopi : Coordination des intervenants internes et externes

Ce que vérifie l'auditeur, les preuves attendues, les erreurs fréquentes et l'astuce terrain pour l'indicateur 4.2 du critère 4.

La définition du référentiel

Les modalités de coordination des intervenants internes et externes permettent un suivi de la mise en œuvre des prestations.

Ce que vérifie l'auditeur

  • 1Les modalités de coordination des intervenants internes et externes permettent un suivi de la mise en œuvre des prestations.
  • 2La coordination est organisée (réunions, points réguliers, référent de programme) et tracée.
  • 3Les intervenants externes (sous-traitants, vacataires) sont intégrés aux modalités de coordination.

Les preuves attendues

Autres preuves attendues

  • Comptes rendus de coordination (réunions d'équipe, points de pilotage)
  • Procédure d'onboarding des intervenants externes
  • Traces d'échange avec les sous-traitants (mails, comptes rendus)

Les erreurs fréquentes

ErreurAucune réunion de coordination : les formateurs interviennent chacun de leur côté, sans vision d'ensemble.

Instaurer un point régulier (même trimestriel) avec compte rendu court : ce qui s'est passé, ajustements, prochaines sessions.

ErreurSous-traitants intégrés au planning mais jamais coordonnés : aucun échange documenté, aucune consigne partagée.

Formaliser l'onboarding externe : brief pédagogique, accès aux supports, point de suivi. Tracer ces échanges.

ErreurCoordination existante mais invisible : les échanges ont lieu, tout est oral.

Même une synthèse de 5 lignes après chaque point suffit à la tracer — date, présents, décisions.

L'astuce terrain

La coordination se prouve par des traces régulières et légères : un compte rendu trimestriel d'une page couvre l'année. Le suivi de la mise en œuvre (qui a fait quoi, quels ajustements) est ce que l'auditeur cherche.

Les autres indicateurs du critère 4

Questions fréquentes

Faut-il des réunions de coordination obligatoires ?

La périodicité n'est pas imposée : ce qui est attendu, c'est que les modalités de coordination existent, soient décrites, et permettent un suivi réel de la mise en œuvre. Un point régulier tracé suffit.

Comment coordonner des formateurs vacataires ?

Comme les internes : brief pédagogique à l'affectation, accès aux supports, point de suivi. La coordination des externes est explicitement visée par l'indicateur.

Clairform aide-t-il à la coordination ?

Oui : les sessions sont affectées aux formateurs dans le CRM, avec leurs apprenants et leurs documents. Votre planning et vos traces de coordination complètent la preuve.

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