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6.3Critère 6 · Environnement professionnelRNQ 2019

Indicateur 6.3 Qualiopi : Veille sur les innovations pédagogiques et la recherche

Ce que vérifie l'auditeur, les preuves attendues, les erreurs fréquentes et l'astuce terrain pour l'indicateur 6.3 du critère 6.

La définition du référentiel

Les innovations pédagogiques et les évolutions de la recherche sont prises en compte dans les prestations.

Ce que vérifie l'auditeur

  • 1Les innovations pédagogiques et les évolutions de la recherche sont prises en compte dans les prestations.
  • 2La veille pédagogique est documentée (sources, dates).
  • 3Les méthodes d'animation évoluent en conséquence : classe inversée, microlearning, outillage numérique, apports de la recherche en éducation.

Les preuves attendues

Autres preuves attendues

  • Registre ou notes de veille pédagogique datées
  • Comptes rendus d'expérimentation (nouvelle méthode testée sur une session)
  • Programmes ou supports reflétant l'évolution des méthodes

Les erreurs fréquentes

ErreurAucune veille pédagogique : les méthodes d'animation n'ont pas évolué depuis des années et rien ne le documente.

Suivre 2-3 sources pérennes (revues professionnelles, organismes d'appui, publications de recherche appliquée) et consigner les observations datées.

ErreurInnovations suivies mais jamais expérimentées : la veille existe, aucun test n'est tenté.

Expérimenter sur une session (nouveau format, outil d'interaction) et tracer le bilan : ce qui a été essayé, sur quel public, avec quel effet.

ErreurInnovations prises pour un objectif en soi : multiplier les outils sans lien avec les objectifs et les publics.

Relier chaque innovation à un besoin pédagogique identifié (2.1-2.4) : l'auditeur évalue la prise en compte, pas la mode.

L'astuce terrain

Une expérimentation par an, tracée de bout en bout (idée → test → bilan → généralisation), fait une preuve remarquable : elle démontre la prise en compte des innovations ET la démarche d'amélioration continue du critère 7.

Les autres indicateurs du critère 6

Questions fréquentes

Faut-il adopter les dernières tendances pédagogiques ?

Non : l'indicateur demande de les PRENDRE EN COMPTE — suivre les évolutions, les évaluer au regard de vos publics, expérimenter quand c'est pertinent. Une innovation non adoptée mais évaluée est mieux reçue qu'une mode sans lien avec les besoins.

Comment prouver une veille pédagogique sans budget ?

Sources gratuites (publications professionnelles, webinaires, échanges entre pairs), notes datées, et une expérimentation annuelle tracée. Le registre de veille partagé avec 6.2 suffit.

Où documenter les expérimentations pédagogiques ?

Un compte rendu court par expérimentation : méthode testée, session concernée, observations, décision. Il alimente à la fois 6.3 et 7.3 (mesures d'amélioration).

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